间,凯洛莉和萨布洛想先去找自家小妹,看看她们在学校的情况,相伴着一起去一年级塔了。其他人则是补觉、补课各有安排各有去处。
入间一贯是先去食堂,今天更是打算用食物来抚慰又一次陷入了学习情绪低落的心。三人组便继续讨论着课堂上讲的魔术式构成往外走。
当然,讨论的参与者主要是他和阿兹。
课后要离开教室的人多,他们也不着急,排在后面慢慢聊魔术知识。无意中回头,入间正好瞥见督学海拉站在莫莫诺奇面前和她说些什么。
他不免小小惊讶了一下:
海拉督学刚刚,在教室里吗?
莫莫诺奇也有同样的疑惑。
下课后学生鱼贯而出,交流声此起彼伏。她正收拾课件,打算回职员室把学生课上提出来的问题再整理一下,刚掩上教案,便听见有人唤她。
一抬头,恰对上督学含笑的眼。
愣了一瞬,莫莫诺奇想起,开学首日的教师会议上说过,督学会对教师的课堂表现进行审查。
这是已经开始了吗?!之前完全没有通知过啊!
反应过来后她不由紧张,忍不住回想自己刚刚表现如何,同时心中也泛起些困惑:
督学她是什么时候到教室的?
难道是自己太专注了没有留意到吗?
“莫莫诺奇老师专业功底深厚,教学进度把握得也恰到好处......在对魔术构成的解释十分简洁明了......不过魔术基础,尤其是理论部分相当抽象,您可以列举一些更形象的例子,便于学生理解......”
“另外,”海拉青翠的指甲划过一页笔记,确认自己要传达的意见没有遗漏后便合上了笔记本,注视着面前年轻的教师微笑:
“莫莫诺奇老师在教学和学生工作外,也可以多从事一些研究活动。”
“您还如此年轻,就已经在魔术知识领域展现出了过人天赋。相信假以时日,您也一定会成为与令祖相当的魔术知识大师。”
莫莫诺奇红着脸推辞。海拉翘着唇角等她说罢后羞涩地绞住手指就继续说到:
“摩拉克斯老先生在古魔术领域造诣颇深,佛尔卡斯女士则更侧重时新魔术的研究。恕我冒昧,您虽出身摩拉克斯家,但除对魔术结构的理解外,在应用上同样极有才华。与佛尔卡斯女士多交流也许能帮助您有新的发现和突破。”
“我相信您一定会在魔术知识的领域独有建树的。”
“这不仅有利于您自身进步,对学生也有诸多裨益。”
她的话,并不只是客套和恭维,而是真心实意在为自己考量。
凝视督学澄澈的眼瞳,莫莫诺奇心神一动。
比起上午紧赶慢赶两门必修,问题儿童班下午倒是轻松,只剩一堂班主任放学前才上的晚课。回王的教室补足觉后,入间和两个小伙伴一起去了图书馆。
有阿兹在,细细讲解过一番,入间多少也能跟上魔术基础的课堂进度。克拉拉一如既往理解不了魔术精妙的组成,气得授课者险些摔了书,顾虑着在图书馆才把手里用来演示的草稿纸捏了又捏平复心情。
他们没想到的是,更艰难的在后面。
魔历布置的是标准论文,也就是说可以查阅文献,写成综述也无所谓,按理说应该比较容易。
问题在于——他们连对位阶制评价的相关资料都没找到!
刚开学,图书馆里恶魔还不多,他们独占了角落里一张桌子,堆满相关历史书。入间都大致扫过一遍,发现就算有,也是对“消失的魔王”和位阶制度的歌功颂德。
难道这次论文要全靠自己编了吗?!
且不说三千字怎么才编得出来,这次的论题因他而起,也吸引了一部分同学的兴趣,他是真的很想把这次作业写好些啊......
要不去魔王师团找找有没有资料......
阿兹和克拉拉还在争论要不要去拿最顶层的一本。“感觉也没什么关系呢。”反复纠结着,少年捧着书,终于连带着脑袋上的本体一起恹恹瘫在了桌上。
侧脸趴着时,他看到拷问学教师玛巴斯·马奇正抱着一摞书往外走。
“玛巴斯老师好!”入间起身想要去帮老师。马奇闻声,反倒往他们这边走,先入间和阿兹一步,将怀里书堆推上桌面一角,打过招呼后问:“在学习吗?”
“嗯,二年级的课很难呢。”入间不好意思地挠了挠头发,想起之前马奇请他多关照新入学的小玛巴斯,便说到:“对了老师,之前新生使魔召唤的时候,我见到莫尔同学了。”
“哎?那孩子告诉你他的名字了吗?”马奇有些惊讶,随即又笑起来:“很难得啊,莫尔他不太擅长和恶魔交往呢。”
“可能因为我是魔具研的团员吧,所以比较有共同语言。”
师生二人闲聊了两句,阿兹陪在入间身边