这两块木头失望透顶，那支射出去掉落在半空的丘比特之箭被林玲兴致缺缺的捡了回去。
木头，木头中的木头。
林玲今日的睡前日记有一句重要的话：对于爱的理解，一个十岁的孩子或许不会比一个成年人差。
大人的世界有很多干扰因素，有时候小孩子看到的才是纯粹的爱。
要开学了，陆衣食假期的时候就在想新学期能不能给学生带来一点新鲜的东西。
后面陆衣食觉得可以做一次性教育课堂，但这个主题得把握好度，该怎么讲是个值得思考的问题，以前在网上倒是看过一些关于性教育的课堂，但现在真实的在乡村教学，陆衣食又会想到很多实际性的问题。
为此陆衣食找谷星一起讨论了一番，谷星很支持这个主题，村里留守儿童居多，大多是跟着爷爷奶奶一起生活，这门课对于她们是很有必要的。
当然，在此之前没有老师在这里上过性教育课，这对于学生是新鲜的，对于老师来说也是新鲜的。
更是有挑战性的。
在这个想法确立之后陆衣食和谷星就开始计划如何开展这堂课，为此两人还特地花了一天去县里网吧搜了好多资料，结合陆衣食以前在手机上刷到的一些科普课堂，两人总算是把新学期性教育课堂教案做出来了。
主要是要把 这些知识尽量换成小朋友能理解的。
让她们正确认识生理知识。
让她们知道哪些是能接受的，哪些是要坚决拒绝的。
后面发生宁宁被拐的事情，陆衣食又和谷星一起做了关于防拐的课堂教案，虽然村里已经警示过了，但陆衣食还是觉得作为教师应该还是要做些什么。
谷星假期也不是很喜欢出门玩，除了找陆衣食，还基本上是为了做教案。
她总是喜欢在屋里，要么看书，要么睡觉。
云生有时候回村找她她也不见，但谷星有时候也见云生，这时候云生就很开心，连忙递上自己在县里买回来的好吃的。
谷星对云生没兴趣，但她想从云生嘴里了解顾欣欣。
也就是云生傻不愣登的，谷星随便的话术就会让他说出很多谷星想知道的。
当然，也可能是因为谷星顶着顾欣欣的这张脸，云生看见什么也会说了。
谷星在云生的话里了解顾欣欣的人生，逐渐在脑海中勾勒出更加真实的顾欣欣。
谷星觉得自己对顾欣欣的感觉很复杂，越了解越感觉顾欣欣就在身边。
她住在顾欣欣的家里，住在顾欣欣的房间里，周围都是顾欣欣的东西，周围的人也都是和顾欣欣有联系的。
就好像顾欣欣包围着她。
的确，现在自己的灵魂不就是在顾欣欣之中吗？
这样来说，顾欣欣的确就在自己身边。
就像嵌入灵魂一样，合为一体一般。
但又确确实实是两个人。
谷星有时觉得很痛苦，有时又觉得很开心。
她没见过真正的顾欣欣，她抓不住顾欣欣，但她又觉得顾欣欣就在身边。
她还需要扮演顾欣欣。
痛苦，但居然还有点有趣。
谷星和陆衣食说过自己的感受，她说自己怕是有毛病了。
陆衣食倒是理解，不过她现在不像之前那样总是想东想西了。
这也是有原因的，陆衣食找到了。
陆衣食觉得原因在于她现在这副身体的主人就在眼前，是谷星告诉她不用多想，所以她的思想包袱就不用那么重了，而顾欣欣现在不知道在哪里，谷星却周围处处是她的影子，她的东西，与她有关的人，她不多想才怪。
陆衣食给谷星提建议让她离开谷村一段时间，可能会好一点。
谷星却不愿意，她说要高考考完之后再走，不然现在出去自己也不好找工作生活。
而且，谷星又说：好像觉得顾欣欣就在身边，虽然有点痛苦，但感觉还不错。
谷星说完后，陆衣食的表情由担忧变成疑惑再变成好奇
“看来我多虑了，你这个完全是痛苦并快乐着。”
谷星笑了一下。
“我现在还真想见识一下真正的顾欣欣是什么样子。”
“我也想。”
“云生要是知道了你不是顾欣欣，那怎么办？他不得天都塌了！”
“我能怎么办？我也不知道，所以现在都避着不见他。”
“怪不得他去林家的时候总是说见不到你，敢情你故意的啊？”
“那没办法啊！总不能我替顾欣欣做决定吧？当然，我也不可能。”
“说起来云生这小伙看起来是不错。”
“那你收了吧，只要不怕林久杀过来。”
“说什么呢？”
“话说顾欣欣怎么就喜欢林久了