孩子们对于人工智能这一块的进步非常明显，他们询问的问题从一开始最基础的计算机知识，到后来的电子运用，再到机器人的设计，可以说是层层递进，难度也越发上升。
一开始指导教师还可以给他们做一些指导，等到后期他们再提问，指导教师却发现他们的问题已经超出了他的知识范围。
所以他经常找借口，不是让他们自己去查，就是胡言乱语一番，试图忽悠过去，今天刘少炜在，指导教师不敢用那些乱七八糟的话去糊弄，所以一时间没反应过来，居然真的被孩子们给问倒了。
刘少炜皱着眉，觉得问题并不算难，怎么老师反而不会？
他即使是去外省的这段时间，也没有放弃对人工智能的了解，所以他的进度和大宝他们的进度差不多，甚至因为刘少炜反应能力快，记性好，反而比大宝他们知道得更多。
刘少炜看向指导教师的目光隐隐带上了一丝怀疑，他面对孩子们求知的眼神，仔细回答了一番。