又有传统理念的教学方式。”
教研组杨伟民清楚，教研组不仅是学校教学专业活动最基础的组织单元，而且是教师交流研讨教学中的问题、共享实践智慧、创造知识的主要场所，更是教师专业成长的重要平台。
“这，我行吗？”经过这段时间的打击，杨伟民对自己已经没什么信心了，他连个文件都复印不好，进教研组能起到什么作用？
“怎么不行？之前是我的失职，没能给你安排适合你的职位，让你受委屈了”刘主任笑着说：“从下周起你就是语文教研组的一员了，这个工作可没那么闲，应该符合你的要求。希望你可以献计献策，和语文组的所有成员一起，为提高教研组的教学水平而努力。”
杨伟民还犹豫不决。
刘主任果断地说：“这事就这么定了！”
“对了！”没等杨伟民说话刘主任已经转移了话题：“杨老师，放学以后记得去沈瑜家看看情况。”
杨伟民只得点点头同意了，以前杨伟民怕刘主任不给他工作，现在他倒有点怯，怕他做不好工作，给别人带来不必要的麻烦，给学校带来损失，更何况教研组的工作比代课还复杂，他真的能做好吗？