“诶，田主任、王老师，等等我，我也想跟过去看看。”
三班的班主任李老师一路小跑地追了上来，她也好奇一班的成绩是怎样通过午休的时间提高的，如果可行不妨在自己的班级也推广一下。
田主任自然知道李老师的想法，她倒也乐见其成，没有阻止。
等田主任带着王老师和李老师来到一班的后窗时，只见路天明站在讲台上，黑板上画着一个正方形，正方形的对角线上标注着一个尺寸，正是一道几何题。
“这道题我们用三角函数来解这道题也能解开，倒是入户在这条对角线为边线画个辅助正方形，大家会发现这个辅助正方形的面积正好是题目正方形面积的两倍，所以正方形的面积等于对角线的平方除以二。这样解题速度上会快很多，大家能有很充足的时间去做后面的大题。”
同学们全都沉浸在路天明的解题思路中，如痴如醉，仿佛打开了一扇新的大门，这道题竟然还可以这样解。他们的眼睛紧盯着黑板，听的非常认真，生怕错过了任何一个细节。就连几位老师走进了教室，也没有人注意到。
“这小子是在用奥数的思路教大家解题呢！”王老师轻声说道，他的脸上露出了惊喜的笑容。他一眼就看出了路天明的解题思路出处，这是奥数的思维方式，的确像路天明说的如果运用的好，可以节省很多的答题时间。