若殿内真的还有其他人，能躲在君王的内室中，想必是宫内的哪位后妃吧。
柳弦惊未让殿内气氛继续沉默下去，拿出袖子里的折子，双手奉上，“这是民女对于雍重开科举的一些浅薄之见，请陛下一观。”
“若是治经研学、授徒以理，民女自是比不上仙去的范松阳先生、宫里的荀师，也无意于歪解圣贤之语，滑天下之大稽。”
柳弦惊不卑不亢地说道：“但民女久居饶城书院，深知梁朝科举取士之弊端，也深知这些寒窗苦读的学子对科举之期许。今日来，不敢向陛下讲冶经典，只是将民女在饶城所见所思如实告之于陛下。”
萧鼎接过这一本厚厚的折子，先展开草草一看，字迹工整有力，再从头观其内容，文章直从地方设学而言，未有奉承矫饰之语。
“陛下事务繁多，民女浅薄之见甚繁，不知可否求得笔墨，择其中简要说明？”
萧鼎眼里已多了几分严肃慎重之色，手中捏紧了这份只是外表普通的折子，沉声喊道：“张第才。”
张内侍恭敬地推门而入，“陛下有何吩咐？”
萧鼎摆了摆手，“上屏演。”
张内侍讶然，看了一眼一旁神色淡淡的柳弦惊，心中多了几分重视之意，忙退下去吩咐地下的人推来屏演。
屏演，即是以白色轻绢为底，可供人在上书写的直立屏风。
在天子近前做事的人，手脚自然麻利，不一会儿，屏演笔墨纸砚已一应俱全。
柳弦惊起身，在萧鼎面前微微屈膝后，提笔，先在屏演左边最上方写下一个“源”字，再在右边同样的位置写下一个“试”字。
屏演由此分为两块。
“‘源’即考生，‘试’即取士之过程。”
柳弦惊在“源”字下方一一写下：“国子监”、“地方学馆”、“乡贡”。
“考生来源有二，由国子监和地方的学馆分别举荐考察合格的学子至礼部，国子监生只需考察一场，地方学子需经过县、州府学馆两场考察。”
“也就是说，普通的学子先得进入学馆后，再经过县与州府的考试，才能进入礼部最后的考察。”
“国子监的学子大都出自官宦之家，普通学子难以进入，而地方官学多设于富饶之乡，而略偏僻的地方人多官学少，这就造成地方各州府县举荐上来的学子名额有所偏颇。”
“且出身于偏僻之区的学子不得不去往富饶的府州县求学，花费甚多，州府县入学名额亦有限，而且入学考察也是由各府学自行拟题，部分录学不看才识，只看姓氏。”
“其中多少辛酸泪，大底只有这些出身普通的学子能言了。”
柳弦惊再用笔圈了圈最底下的“乡贡”二字，缓缓开口：“梁哀帝时期，有一位礼部官员提出一策，以图求为这些学子寻得一条略微公正之路。”
“虽未被梁哀帝采用，但以民女所见，此策颇有道理。即是州府县的考察不在仅局限于学馆中的学子，其他未入学的学子可凭身牒自行应考，且府州县的考察试题当由礼部统一作拟。”
说到此，柳弦惊叉手行礼，“这是民女的第一条愚见，开放州府县的考察，统一拟题，并于偏僻地区多设学馆。”
萧鼎转动着右手扳指，未言。
柳弦惊再次提笔，在“试”下面写上“科”一字，“科”字后面紧跟着写下：“秀才”、“进士”、“明经”、“明算”、“明法”、“明字”。
“依民女浅薄之见，雍初次恢复科举，科目不宜开得过多，取常选的六科即可。”
“梁代常有主考官偏好从国子监出来的学子，因此民女斗胆谏言，取消试前投卷一节，若有违者，重罚之；另外公卷糊名，并设专门的誊抄官抄写公卷，再交付与阅卷的大臣。地方州府县也应该遵循此理。”
柳弦惊又在六科下写了一行字：贴经、杂文、墨义、时务策、论策、问策。
她看着这一行字解释道：“六科中以进士科和明经科为最，然而进士科的考察容易出重文辞而轻义理的弊端，明经科则是死记硬背而不通其义，因此这两科的具体拟题的形式也应调整。”
“为官者，应是能够为君为民办实事之人，因而只钻进书却出不来之人，当弃。具体调整之道，民女已在折中书明。”
“再有明算和明法两科，这两科素来不为梁朝士子所看重。如今雍朝初立，户部、吏部、工部、司农寺都需要这样的人才。无论是国子监还是地方府学，依民女所见，应招揽一批精于算学法令的人才进行授课，并给予扶持。”
“以上只是民女认为在科举改制当中最急切的两点，其他还有诸多细枝末节的东西尚待商榷。”
柳弦惊屈膝行礼。
“先生请坐。”
萧鼎笑着做了一个“请”的手势，另一只手仍捧着折子未松开。
待柳弦惊重新跪坐回蒲团后，萧鼎