有班长兜底，林晓媚决定相信这个会写好字的新同学，也有美术底子，故爽快同意，“那也行。”
对于姜悄悄加入到“教师节”主题黑板报任务中这件事，除了前后同桌外，其他同学没一个人注意到。
林晓媚是黑板报主画手，姜悄悄只在旁边修修补补，倒也乐得自在。
等待第二节自习课快结束的时候，林晓媚完成了所有图画的涂色，然后一边画点缀的花边，一边观看姜悄悄抄写文字。
两句古今名言很快被抄写在了左上角位置，之后就是《教师节的由来》，最后《老师，感谢您！》。
“叮铃铃……叮铃铃……”
随着铃声响起，最后一个字的后面被画上了一个圆满的句号。
姜悄悄将粉笔扔进粉笔盒，拍了拍手，“好了。”
林晓媚站远了点，打量着整个黑板报，有些呆，“好……了？”
这么快吗？
她记得上学期每次黑板报都要画两三天才能画好，为什么今天这么快？
姜悄悄没给她深思的时间，开始收拾散落的彩色粉笔，“正好放学，可以回家了。”
林晓媚被她的行为带动，收拾起黑板擦，用久了的黑板擦有点散，用一会儿就要把海绵重新塞好，“噢。”
姜悄悄动作很快，只剩下一点点的粉笔头也不浪费，全放在了一个专门放零碎粉笔的盒子里。
同学们非常节俭，这些短短的粉笔头专供学生们使用，直到用得干干净净。
林晓媚手上的那个黑板擦据说还是收集了几个损坏的黑板擦，重新拼凑起来的。
塞好黑板擦后，林晓媚抬头想说点什么，就见姜悄悄正在把踩脚的课桌恢复原位，她立刻抛开了想法，也赶紧跟上动作把另一张课桌搬回原位。
学生们已经走得差不多，剩下的值日生开始清扫教室。
有个负责擦黑板的同学，见没有板书可擦就开始清理黑板槽，前后的几个黑板擦都被他拿出去清理。
姜悄悄朝林晓媚挥了挥手，“林同学，再见。”
“啊？啊！再见。”
林晓媚刚放下课桌，就被扫地的值日生示意躲开点，等她再看向那边时，哪还有姜悄悄的身影？
“林晓媚，你还不走吗？”
今天的值日生显然没什么耐心，见她堵在那里发呆，推着赶了出去，另一个值日生跟在后面把书包往她怀里一塞。
林晓媚抱着书包，张了张口，茫然地呆在原地。
不知道老师们去中心小学开的什么会，两节课都结束了，也还没见人回来。
天还早着，姜悄悄依然先行回家，把中午翻出来的杂志放回去，然后翻阅小姑的教材打发时间。
姜善静和钟晴差不多的教学经历，进入姜林小学第一年教的就是三年级，带着班到五年级。
那一届的小升初考试中，姜林村五年级学生们的综合成绩直接挤入全岛前三。
之后，窦秉永就安排她只管接手四年级带到毕业即可。
姜善静虽然没教过一年级和二年级，但书房里有一年级到五年级的全套教材，而且每一本上都有姜善静的笔记。
姜悄悄甚至还翻到了好几本教案，同样也有一二年级的。
而最让姜悄悄佩服的是，小姑的教案都是“一式两份”！
同样的课程，姜善静会写一份“模板教案”用来上交给学校，而自己还会另外写一份用来“复盘”。
每一个教学方法得到了什么样的反馈，每一位学生会有什么样的反应等等，基本上都会被姜善静记录下来。
除了在教学方面的认真以外，姜善静对每一届学生都会“分门别类”。
并不是贬义，而是她为了更好地“因材施教”。
是的，因材施教。
姜悄悄所佩服的，正是在这种填鸭式教学背景下，姜善静居然能够一直恪守着这份原则。
为什么姜林小学的其他老师不做这些？
并不是因为他们不负责任，而是因为他们“见识”不同。
不管是以前的代课后转正的老师，还是“子承父业”的老师，他们没有一个受过“怎么当老师”的教育。
他们只是学着前人，把知识“复述”给学生，催促着学生成才，就已经是兢兢业业的典范。
不只是姜林小学，在这座闭塞的梭子岛上，其他学校的老师们基本都是这样的心态。
这里面有时代的原因也有区域的原因，窦秉永空有抱负，独自一人很难改变这些，只能尽所能及。
当初窦秉永请回籍就业的姜善静来学校代课，只是看中了她从小到大的学霸光环，虽然没有上大学，但其学业优秀认识的无人能否认。
有这实打实的成绩，就算不会教书，那也能辅导学生做作业，总比其他几个字都认不全的