“这架纸飞机送给你，不过它有一个赠品，希望你能接受。”
夏茗看着顾邢问：“赠品是什么？”
“我，你接受吗？”
这是来自两人长达十年，见了十面后，顾邢的告白。
“接受啊。”
这是夏茗的回答。
十年前，夏茗和顾邢在同在阳光小学就读，那年夏茗三年级，顾邢四年级。
每周一早晨都会举行升旗仪式，而护旗手都是四年级或者五年级的学生轮着来的当任。
那个春天，夏茗第一次在一个四年级的男孩身上看到了军人之姿，那个男孩站在国旗的后面，坚定严肃的看着前方，笔直挺拔的姿态，干净利落的动作，这样威严的样子她在电视里的阅兵仪式上看到过。
每次升旗的时候，广播还会念出护旗手的名字，可是六个名字里哪个才是她看到的男孩呢？她没有去探究，就算有这个想法也觉得没什么意义，找到了又怎么样呢？
那一天，夏茗有一节课是手工课，课程内容是折纸飞机，直到课程内容的同学们都觉得很无聊，因为三年级的孩子，纸飞机高低都会折，于是就算是上课铃响起来之后，教室里还是乱哄哄的，吵的不行。
老师拿着一沓上面有横七竖八的红色横线的纸进来，站在讲台上，拍了拍讲台大喊：“安静！”
教室里瞬间安静，安静不到一秒钟，一些窸窸窣窣的声音又响起，老师没有管，而是让每排的第一个人将这些印有红线的纸发下去，然后拿起一张白纸折出一个简单到不行的纸飞机。
“同学们，来看一下我手里的飞机，”学生的目光短时间看了一眼她手里的飞机，可是那样简单的飞机引得一些男同学发笑，然后那些笑出声的男同学对身旁的女同学说自己会折出比老师手里还要飞的远的飞机。
老师习惯了这样的课堂纪律，扯着嗓子说：“这样的飞机你们应该有人知道飞不远，”说着她将纸飞机飞出去，果不其然，纸飞机在空中打了一转之后落在了第一排的学生桌上，学生里有的人笑的声音更大了。
这时老师将印着红线的纸拿出来一边折一边说：“但是我现在折的这架纸飞机可以飞很远。”
有一个调皮的男同学站起来说：“不可能，老师你连纸飞机都不会折。”
夏茗看到老师笑了，她知道老师就需要这样的学生来这样引发其他人的兴趣和目光，这样一节课基本就可以成功了。
手工课老师也确实喜欢这个调皮的男同学，因为他每次这样的“不服”总会让她的课堂内容能马上展现出来。
老师将折好的纸飞机放在手上展现给大家看，课堂依旧吵闹，她只能继续扯着嗓子说：“现在大家看到的就是我用大家手里一样的纸折成的，大家猜猜能飞多远？”
同学们都积极活跃的回答，这位手工课老师永远不会压制大家的激起和想象力，老师只是笑着扯着嗓子说：“现在我们揭晓答案。”
只见老师将纸飞机飞出去，纸飞机没有在空中打转，而是有上升趋势的平稳的飞着，最后撞到了后排学生头顶上的天花板才被迫落下来。
这下大家都知道这架纸飞机的“威力”了，纷纷要学，到了这里，这堂课的目的也就达到了，老师的教学也很顺利。
夏茗想学会能飞很远的纸飞机的折法，这样就可以回去教爸爸妈妈怎么折了，她聚精会神的看着老师的折法，然后低下头认真小心的折着。
有的同学折着折着就忘记了步骤，就算红线还在眼前，可是下一步该怎么样就忘记了，而夏茗是全班第一个将纸飞机折好的，她开心的笑着，双手捏着机身位置，欣赏着自己的作品。
她身旁的同学的余光看见她折好了，一把抢过她的纸飞机，夏茗连忙想夺回来，可是又怕自己夺回来的动作弄坏了纸飞机，手上的力气控制了些，可是纸飞机的机尾部分还是损坏了。
夏茗觉得反正坏了，那就全力抢回来，便举起双手势扑过去，同桌见她的气势便下意识的朝窗外扔出去。
哪知道就算机尾损坏了，这架纸飞机的“威力”还是不容小觑，它直直的飞出窗外，在空中划一道弧线，朝阳台下飞行，消失在他们的眼睛里。
手工课老师发现有争吵后便询问原委，了解情况后夸了夏茗，批评了她的同桌，同时允许夏茗去楼下捡自己折的纸飞机。
四年级的某间教室。
英语老师上课上到一半发现需要作业本，可是她要上课，便让学习委员顾邢去拿一下作业本。
顾邢刚下楼没走几步，头上就被什么东西砸了一下，他揉着脑袋低头一看是一架纸飞机，纸飞机红白相间的还挺酷。
他很好奇这架纸飞机能飞多远，便稍微用了一点力，没想到这架纸飞机霎时就飞的挺远，他跑着去追纸飞机，然后拿着纸飞机去对面教学楼拿作业本。
夏茗下楼后四处望，空荡荡的广场地面很干