手中的检讨很熟悉，扑面而来的常用词汇，他确定自己第一次看何意检讨，熟悉感从何而来？
一行一行往下看，渐渐明白相似度的来源，这不…跟他写年终汇报一样的套路，简直同一个模板复刻出来。
叙述某件事，分析事情起因经过结果以及带来的影响，再写解决办法或者改进方案，最后寄希望于未来。
操场上的喇叭呲啦啦响，喂！喂！喂…能听到声音吗？
德育主任破锣嗓子叫.唤着，在试音。
“各班下来集合，速度快点！别让我等!”
检讨终于回到自己手中，刘鹏还对何意说：“是个熟练地检讨工，以前写过?”
何意无语，不能因为她写检讨本事逆天而怀疑她是惹是生非的学生吧，“不瞒你说，第一次写检讨。”
刘鹏开玩笑：“写的不错，再接再厉。”说完哈哈哈笑。
何意窘迫到脸红，嘴上不认输：“保证不会让您失望！”
“动作快点，主任在催，脚底下有蚂蚁要踩死吗？咋这么慢？”刘鹏赶人。
出了教室，杨瑞才敢拉住何意手心，班主任在，她不太敢放肆。有些羡慕的说：“你跟班主任处得很轻松，我也想跟老师处好关系。”
跟老师处好关系，跟同学处好关系。
“先要从心理上克服对老师的恐惧，不要把他们当作有威严的老师，当作年纪较长的朋友，一切就会轻松起来。”
“时间还长，日子还久，慢慢来，总有一天你也会跟老师相处得轻松自在。”
各班列队站好，由于要上台做检讨，何意主动站到第一排，上台方便，不用从人群中挤出来。
刘鹏越是觉得何意是个有眼色、有想法、肯动脑子的人。
这类人走一步看三步，前途真正的不可限量。
真是瞎猫撞上死耗子，从业几年，头一次碰上机智敏慧的学生。
德育主任拿着话筒，走流程:“评优选先之前，先有情两位扰乱考场纪律的学生上台检讨，底下的各位师生评判他们的检讨深不深刻，有没有达到你们的要求。”
崔浩羞愧，不敢抬头，身后同学坏心眼的戳他，崔浩装死，他不要第一个上台。
太…太丢人了。
何意四平八稳的站在队伍当中，不肯迈步。
德育主任见没人上台：“干坏事的时候不嫌丢人？这会倒是知道护住脸皮，早干啥去了，快上来，非得我点名才上台吗?”
何意不怕别人你看，反正不是她的错。
“崔浩先来。”
主任发话，借崔浩一百个胆子，他也不敢赖着不动等何意先上台。
何意洗耳恭听，发现崔浩检讨极其敷衍，大概是为了凑字数，描写了大量的心理活动，仿佛考场上作弊不是他愿意的，而是题目拿刀架他脖子上逼。
或许是为了防止后续扯皮，崔浩聪明的没有往何意身上泼脏水。
能避免的委屈，何意不想受。
崔浩检讨最终以“我错了，我真的错了，以后不敢了”作为结束语。
德育主任拦住想溜下台的崔浩，跟观众互动起来：“崔浩的检讨深刻吗？你们觉得怎么样，不深刻可以让他再写一份。”
何意听出了德育主任的弦外音。
主任不满意崔浩写的检讨，可他又不想明说。
台下胆大的爱接话茬的学生，声音洪亮的喊：“深刻！崔浩同学的检讨非常深刻。”
校园回荡着其他学生的哄笑，接话茬的人满不在乎。
“这位同学说一说深刻在哪里？评鉴一番。”
接话茬之人:“……”主任，听听你自己说的是人话吗？
从没听过评鉴检讨的。
德育主任给崔浩班主任安排任务，让崔浩寒假作业翻倍，下学期开学他检查。
德育主任今天是炮仗脾气，何意不想被炮轰，自觉上台。
简短的自我介绍几句，然后声情并茂的读检讨。
检讨结束，德育主任评价：“用诗词朗诵的方法读检讨，你是个懂创新的，检讨写得很是官方，有两把刷子，写过很多检讨吧。”
何意：主任您什么意思，可以直说，大可不必如此拐弯抹角。
刘鹏听了德育主任的说辞，只想笑，姜还是老的辣。
尽管考场上出岔子，没影响何意发挥，评三好学生、进步之星，都有何意的身影出现。
德育主任给何意颁发奖状跟奖品：“静能考第一，动能撂翻男生，是个人才。”
不管是表扬还是讽刺，何意就当他在表扬自己：“谢谢主任夸奖，还是主任慧眼识珠。要是奖品能换一换就更好了。”
“不想要笔记本？还回来。”德育主任作势要收回奖品。
何意抱着两个高档商务笔记本下台