右边的同学递给吴恙一摞默写本，吴恙看了眼第一本写的是马思羽的名字，可能是课代表分错了。她没多在意，把这一摞默写本递到左边：“马思羽，你们组的默写。”
马思羽在写作业，闻言转头看了一眼吴恙：“我不想拿。”说完后她低头继续写作业。
吴恙愣住，她以前从没遇到这样的情况，脸迅速涨红，递作业的手仍悬在半空。马思羽旁边正趴着的鱼忘直起身来，从她身后伸手接过吴恙手里的那摞默写本，笑着说了句：“谢谢。”
尴尬被解除，吴恙回过神之后看了一眼马思羽，见她用手肘碰了一下鱼忘的小臂，不知道鱼忘说了什么，她脸上漾起了赏心悦目的笑容。
“她刚才为什么那么做，难道是讨厌我？”吴恙默默叹了口气，随后摇摇头努力让自己不要瞎想，提笔继续写作业。
过了一周，她的座位换到了第二排，也没有再坐到马思羽的旁边。
周四上午要上英语课的课间，吴恙突然想起来昨天英语课要下课时英语老师布置了一篇小短文，让轮到的小组准备在下节英语课到讲台上讲。轮到的是他们组，但大家好像都忘了。她赶紧告诉了大家，组内四个人聚在一起慌忙准备了一下，每人分了几个句子的讲解，能说多少就说多少。
吴恙分到的句子里有一个才学的单词，不知道为什么，她老是记不住那个单词的发音。她翻到课本后面对着音标把那个单词读了几遍，接着就轮到她上台去讲解了。因为太紧张，她在顺句子的时候忘了那个单词的读法，停顿的时候第一个上台的男孩子小声提醒了她，她才得以继续读下去。
等她要分析带那个单词的句子时，刚读了一半，旁边的男孩出声打断她：“读错了。”
吴恙窘迫起来，小声问：“怎么读？”
男孩紧绷着嘴，皱眉白了她一眼后把眼神移开，脸黑的有些可怕。
教室里逐渐响起窸窣的说话声，吴恙大脑一片空白，慌忙地看向台下去找寻英语老师的帮助。
她的眼神掠过第二排的中间，瞥见马思羽举着英语课本，好像在问鱼忘什么。
而鱼忘右手支头，左手转笔，眼神对上吴恙停留的目光，笑着读出了那个她不会的单词：d-e-b-t。
吴恙其实根本听不清他说了什么，但他说话的场景变成了定格动画，看着他的嘴型，她突然记起来那个单词的读法：中间的b不发音！她吸了一大口气，声音有些颤抖地读出了那个单词，继续自己的讲解。
讲台下，马思羽皱着眉：“不是这个单词啊。”
鱼忘偏头看了看她指着的地方：“抱歉，看错了。”说完，他就趴在桌子上继续假寐。
马思羽有些烦躁地把手里的蓝笔扔到桌上，从文具袋里拿出一支黑笔，随便找了本英语习题来做。
下课后，英语老师再次让吴恙在笔记本上写下了名字，从此她成为了英语老师的特别关照对象。因为大家的准备都不是很充分，没人因为小组讲解的分低而责备吴恙。只是之后那个男生只要对上吴恙，神色里都会带上若有若无的厌恶和不屑。
吴恙因为这个难过了很久，但每次想到这个，她都会联想起来鱼忘那天的样子。说起来，那也是她第一次正视他的眼睛。
当时忙着继续讲解句子，事后回想起来，他的眼角随着嘴边的笑意有一弯上扬的弧度，像是缓和山丘的轮廓，山丘底下有一汪永远波澜不惊的湖，湖面泛着细碎的光。
那双眼睛，就是一道风景。
都说“绿水本无忧，因风皱面”，但他的眼波似乎不会因为风来而起伏荡漾。不仅如此，他好像无论什么时候嘴角都噙着一点儿笑意，说出来的话听不出情绪，让人看得清，但是看不穿。
鱼忘是个哪样的人呢？
来者不拒，去者不留，这是吴恙的答案。
她也讶异自己会在并不了解一个人的情况下贸然地给他下定义，并且这个定义几乎是出于直觉。这个行为实在有点草率，于是她在心里默默给鱼忘说了句‘对不起’。转眼看见英语老师走进教室，她赶忙拿出英语课本复习单词，准备一上课就要进行的听写。
实在不能再在那个本子上留下名字了！