学科上来说魔药课不是最难的，难的是天文。不过在假期补课中魔药绝对是最恐怖的。且不说要一个人完成平时两个人一起制作的魔药，单单是站在传闻中的“大蝙蝠”面前就可以耗费所有的勇气和力气。
伊莉丝因为在种花家的化学学习生活中格外注意，毕竟母后大人是化学老师，以及经常莫名其妙冒出的想法。所以不论是复习还是学习提前的内容都如虎添翼。
在学习二年级的时候伊莉丝发现斯内普教授经常让她熬制肿胀药水和安眠剂，于是她大胆的猜测有可能这就是期末的考题范围。
不过在此之前她需要解决单独在斯内普教授面前就手抖的问题！真是要命了！关键是斯内普教授不像平时上课一样悠闲，反倒“饶有兴趣”的看着伊莉丝操作。
也许是发色的原因？伊莉丝和莉莉一样有一头火红的长发，不过伊莉丝的头发不像莉莉一样服帖，经常有点卷。呸呸呸，她怎么能拿莉莉和自己相比呢，真是“罪过”！
也许是操作的原因吧，伊莉丝不喜欢照搬书本，毕竟有革新才会有收获。这是父亲常对她说的，父亲是一名历史学家，喜欢从过去总结出经验。母亲这时也会附和着说道：“许多新物质都是在伟大的前人不断试验改变中得到的。”还会补上一句：“当然，安全第一。有些事还是不可以瞎来。”
伊莉丝揉了揉眼睛，这会儿还是愈发的想家了。离开家都快一年了，但是他们中间隔着不仅仅是地点，还有时间啊。
在制作完药剂后斯内普教授给出了伊莉丝关于魔药的第一个系统的评价：“意识，勉强看得过去。实践不太熟练。”
尽管在别的学科是这是在平常不过的点评了，也许听见后伊莉丝还会有些伤心，要知道平时教授对她都是夸赞为主的。不过这可是斯内普教授诶，伊莉丝抑制住自己的兴奋向斯内普教授道了好几声谢才离开。连回去的脚步都显得有些飘飘然了。
这已经进入了快进入八月了。《一年级堂堂练魔药版》，《一年级堂堂练天文版》和《一年级堂堂练草药版》已经制作到了尾声。之所以选择先制作这几本是因为这几门的理论在一年级占了很大一部分内容。且不像魔法史一样枯燥。当然伊莉丝准备一起编写完在发布。
在这之前，她需要学科老师的帮助来看看有什么写错的地方和可以改善的地方。
魔药课上完之后还有一会儿才吃晚餐，伊莉丝早早的到达了校长室门口等待着和邓布利多教授约定的时间。是的，早在昨天早上，在伊莉丝完成了三本教科书之后伊莉丝就约了邓布利多教授准备谈一谈这些。
“哦，伊莉丝，你来的很早啊。”看守在校长室门口的巨大石兽移开了。邓布利多教授从自动旋转楼梯上下来了。
伊莉丝的脸有些微微的红了：“正好魔药课下课了我就先来了，是这样的教授。之前我研究了关于霍格沃茨学生成绩的扇形图，上面呈现出了学生成绩分布的情况。我发现得到‘O’和‘A’之间有很大的断层，几乎没有学生得到‘E’。得到‘A’的学生很多。其实这也就可以看出大家的问题了。”
伊莉丝抬起了头看着邓布利多教授。
邓布利多教授半月牙的眼镜闪着白光，他和蔼的点点头示意伊莉丝继续说。
“我还有一个调查，上面是我曾经在图书馆和公共休息室时听到学生们对于课业的评价。我看出来很大一部分学生是由于概念不清晰，练习太少导致了对课业完成难，考试成绩不太理想的情况。”
“为此，我想其实可以制作对应的辅导书，可以在做题的同时加深对知识的理解。所以我做了些样本，想给教授看看。”伊莉丝拿出几本练习册说道：“我还调查了市场，我发现其实魔法界没有这类书，如果可以成功发行的话就可以填补上着方面的教育空缺了。”
“这倒是一种好方法，我看完之后在找一些老师看看，看完会给答复的。”邓布利多教授颇有兴趣的说道。