十分钟的课间，学校到处充斥着孩子们欢快的嬉闹声，拍画片、跳马（也叫“跳山羊”）、跳皮筋、跳绳、踢毽子、扔沙包、编花篮、滚铁环、打宝（也可能是“板”，那种男生玩的纸方块，方言音）、打乒乓球、比赛侧空翻……
不管是男生还是女生，不管是高年级还是低年级，总能找到自己喜欢的游戏，开心地度过这十分钟的课间。
马上要上课了，校长突然通知所有老师去开会，各班班主任匆匆去教室安排学生自习，并指定班长管纪律。
“杨梅梅，你来坐这里。”学前班的白老师搬了一把椅子到讲台，指着讲台的桌子，“这节课自习，把今天的作业写完，收上来一起送我办公室。”
杨梅梅眼睛发亮，坐在讲台的椅子上，心里可美了。这里平时是老师坐的地方，杨梅梅觊觎好久了。
等白老师走了，杨梅梅发现下面的同学交头接耳玩起来，就敲一敲教鞭，严肃训话：“快点写作业，写完就交上来。”那表情、那语调，真是像极了白老师。
学前班学的内容少，作业也少，时间过半，作业本基本都交上来了。写完了作业，同学们忍不住玩闹说话，课堂纪律就不好了。
杨梅梅敲教鞭也不好使了，她就站在椅子上，双手叉腰，大声说起来：“还有谁的作业没交，快点交！都交上来的话，我就给你们讲故事听，《故事大王》上的故事，你们肯定没听过。”
“班长，孙多多没交。”
“班长，张小强也没交。”
……
杨梅梅算一算数目，没交的同学都找到了，就说：“组长和同桌一起帮助没写完作业的同学，快点写完。收齐作业本就讲故事了。”
今天的会议有点长，因为上级领导要来学校检查工作，校长下发了好多任务。散会后，白老师急匆匆往学前班的教室去，路过其他班的教室发现里面聊天的、扔纸团的，都乱糟糟的，她就想到了自己班，孩子更小，自制力更差，也不知道会不会出什么事情，再想到校长分配的任务，她就觉得更糟心了。
靠近教室时，白老师刻意放慢了脚步，打算悄悄抓几个典型，杀鸡儆猴一番。白老师猫着腰，悄悄靠近窗户往里望去，没想到她班里的学生都坐得整齐又端正，也没有人交头接耳，真是比她上课时的纪律都要好呢。顺着学生的视线，白老师就看到了站在椅子上，一边比划一边讲故事的杨梅梅。
坐在窗户边的同学若有所觉地转头，被白老师贴在玻璃上的脸吓了一大跳。见被学生发现了，白老师就整一整表情，进了教室。
杨梅梅跳下椅子，笑嘻嘻跟白老师讲：“作业都写完了，但是还没下课，我给大家讲一会儿故事。”
白老师看着讲桌上摆放整齐的作业本，点点头，觉得心里的那点烦躁都消了些。杨梅梅见老师要上课的样子，就抓起自己的东西回座位。
白老师点了几个平时写字好看的学生，说：“你们每个人今天写一页字，要写整齐，不能涂改，明天交给老师，要张贴在我们的学习园地展示用。”
学习园地是什么？全班的孩子都还不清楚，有些孩子就因为不用多一项作业暗暗高兴。
下一节自习课，白老师和李老师就拿了大张的白纸和少量红、黄、绿三色的彩色纸，白纸做底，绿纸剪叶子，红色和黄色的纸剪花朵，将这些都装饰上去，再在白纸上方中央位置描出四个大字“学习园地”。
学习园地被布置在教室的空墙上。
这下子大家就明白了，学习园地就是展示优秀作业的地方嘛。这下子，被老师点名要交作业的学生与有荣焉，摆出作业本，拿出十二分的用心来写这一张作业。
白老师扶腰检查劳动成果，数着留下贴作业纸的地方做规划：拼音、汉字、算术，再挑几张画画作品。白老师数着数着，想起来什么，就去四年级的语文老师那里借了一本大字本，交给杨梅梅：“你写一张大字，明天交给老师。”
杨梅梅对老师分派的任务特别积极，回家摆开墨盒、毛笔就要写。大字本一张正好写二十个字，杨爷爷就给她出主意：“你写古诗，正好二十个字。”
杨梅梅点头，对，不仅要显摆大字写得好，还要显摆显摆新学的古诗，一举两得，完美！
“那我写哪一首呢？”
“你可以都写下来嘛，让你老师挑。”杨爷爷悄悄挖坑。
杨梅梅顺利跳坑，她从最熟悉的一首开始写，一笔一划，特别专注。
“梅梅！”杨奶奶用衣摆兜着东西，进了院子就喊，“快来看婆婆给你带回来什么东西！”
杨梅梅写完最后一个字，把毛笔放好，这才跳下凳子。
杨奶奶已经把带回来的东西洗好了，捧在手上。小果子两头尖尖，绿色的外衣，不小心断裂的地方，截面处渗出奶白色的牛奶一样的胶状体。
“是奶瓜瓜！”杨梅梅欢呼一声。
等