第 57 章(1 / 2)

但是问题偏偏就出在这里。

中岛零一贯按照自己的喜好做事。这当然很正常,所有人都在按照自己的喜好做事:打网球、读课外书、选专业……但有些事是不能这样做的,比如上学。

中学课程并不需要学得很深入,课本也不会涉及很艰深的知识。与其说是学习知识,不如说是练习公式。读中学最有效率的方法是把时间和精力平均分配在各个科目上,每一科的成绩都处于同一区间。柳莲二就是这样做的。他尽量保证自己的各科成绩都达到优秀,即使在国文上有偏好,也只不过是略微突出。

这是柳莲二经过实验后确定下来的规则,但是这种规则并不适合中岛零。中岛零弱的科目可以特别弱,强的科目又特别强。因为她做不到把自己的时间花费在不喜欢的科目上。

这是中岛零性格中相当感性的一面,柳莲二并不认为有什么不好。因为这一点同样让中岛零在喜欢的领域中表现优异。任何事情都是一体两面,没有人可以只享受好处,而不承担坏处。

那么,最关键的问题还是,中岛零到底是怎么定义“兴趣”的?

“也许是物理。”柳莲二说。

中岛零用“别逗了”的表情看了他一眼,这个“也许”未免太不靠谱了点。

“你为什么不喜欢物理?”

“学起来很无聊。”

“为什么觉得无聊?”柳莲二追问。

“物理题太考验我的想象力了。”

“意思是,你在靠想象学物理?你没办法理解它们?是因为感觉不实用吗?”

“是啊,我根本用不到这些定理,也不知道什么时候能用到。我不想学没有用的东西。”

“你英语学得好是因为需要经常用英语吗?”

“看电影用得到,出国旅游的时候也用得到。”

没错,中岛零很喜欢看外国电影,她早已经可以不看字幕就听得懂英语电影了。播放国际电影的电视台是她的最爱,中岛零喜欢那些演员们说英语台词,那可比日语配音要好听、准确得多。

“你也一样用得到物理。”看中岛零一副不相信的表情,柳莲二说,“考学用得到。如果你不想学理科专业,至少在上学的时候用得到。如果可以不让老师批评,这也算是一种用途吧?”

中岛零上课被老师批评有一多半都是因为物理,她还曾经考出过8分的物理成绩。这已经是不愿意糊弄的程度了,几乎算得上无可救药。不过还好那次她的其他科目也有点糟糕,而且很快就在柳莲二的帮助下提高了分数。但是,中岛零完全没有必要承受被老师批评,只要她认同“免受批评”也是一种用处。

可惜的是,她并不认同。

中岛零皱眉:“这算什么用途?我要看得见摸得着的结果。”

这也是为什么,中岛零之前会去手工部。只要动手做,就会有结果。中岛零虽然手工很差,但是她很喜欢这种方式。也是因为这个原因,她会喜欢画画;只要开始画,不管画得好还是画得不好,总有一个成品。同样,当中岛零发现自己去年读了不少书,但是没有写下任何只言片语时,她才会意识到不对:这和她的原则完全相悖。

但是,在中岛零会的技能里,有一个例外:网球。

网球不是一朝一夕就能学会的,即使一个人的学习能力再强,他也同样需要大量的时间去练习。在这段时间里,想要赢得比赛完全是不可能,而且根本不会有人在这个时候就去打比赛。

中岛零能把网球学到这个程度,本身就是一件奇怪的事。

“你怎么学会的网球?”柳莲二问。

“我跟着理惠学会的。”中岛零有些小心地看了柳莲二一眼,见柳莲二没有什么反应,她才继续说下去。

中岛零前期的确是跟教练学的网球,但是练习网球的方法是从牧野理惠身上学到的。这也是中岛零从牧野理惠身上学到的最宝贵的经验。

中岛零是个急性子。这一点没有体现在她平日里的方方面面,却体现在了她的学习上。不只有学校里的科目,在网球上也是如此。中岛零喜欢立竿见影的结果,毫无疑问,这是她学习的最大阻碍。

牧野理惠是在督促中岛零练球的时候发现的。中岛零没有耐心练习,练一会儿就想偷懒。牧野理惠发现以后,几乎是手把手地带着中岛零练球,这花了很长时间。在这个过程中,中岛零总算是能耐着性子打球了。

这个经历不仅让中岛零学会了打网球,还帮她更好地学画画。

读国中前,中岛零没有立体意识。即使老师教过,她也怎么都理解不了透视,画出的画全都是靠色彩来掩盖缺陷。

一直到牧野理惠教会中岛零练习的正确方法,中岛零把同样的方法搬到了绘画上,某一天,她突然就会画立体图了。

“那么,你为什么不愿意把这种方法用在物理上?”

“我不喜欢物理。”

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