安宁看到讲台上的数学老师脸上白一阵红一阵的，有些无奈。
这波无差别攻击也伤到了队友。
原本脸上熠熠生辉的几位同学此刻都蔫巴巴、灰突突地在座位上垂着脑袋。乔尚离开后很久，都没有把头抬起来。
“走了。”安宁又轻咳一声。
那个叫马书宇的同学这才颤巍巍地挪动着身子。
“谢谢安老师。”他礼貌地小声道谢。
安宁眉毛微微上扬，没想到这学生还记得自己。
“安老师，”那学生看上去是个自来熟，没多久又恢复了精神，“您是不是从来不训自己班的学生啊？”
不知道一班学生为何会对她有这样的印象，安宁好笑道：“怎么会？哪里会有不批评学生的老师，更别说班主任了。”
“不是那种……”学生一时之间也抓取不到什么精准的描绘，只是含糊地说道：“肯定跟我们班主任不一样。”
安宁语速轻缓地分析：“理解你们，但从老师的角度，如果他不凶一点、严肃一点，你们就不会有危机意识。他这样做，你们肯定会形成一种条件反射，只要他出现——你们就会老老实实安静下来，对吧？”
这是最方便的管教模式。
马书宇低头思考了一阵子，似乎未能完全消化安宁的话：“可我还是不理解，明明有更温和的解决方式，总这样修理我们，难道小树苗一定要千篇一律长成一模一样的大树，一点旁的枝叶都不允许保留吗？那跟流水线上的工艺品有什么区别？”
安宁：“这样说吧，我举个例子，大概三四年前吧，物理组以前有过一个很年轻的老师，她就特别崇尚鼓励式教育，不管学生犯了多大的错，都不会严厉批评。这样的老师在学生心里可能喜欢得不得了，但是呢？”
讲到这儿，安宁故意顿了片刻，卖个关子，才继续：“她的班里，有两名同学出现了心理问题，其中一名自杀未遂，休学后再没能重返校园，还有一位同学，因打架斗殴进了拘留所。没多久那位老师因为自责，主动引咎辞职了。”
安宁的语气很平静，但越到后面，越散发出一股冷意：“如果不能及时更正错误，无论管教的方式如何，老师们的初心都是希望你们不走歪路，教育不仅仅是传授知识的过程，更是塑造你们三观的重要过程。所以还是希望你们多多理解、包容老师，他们也在摸索和你们相处的最好方式。”
学生专注地听她讲完，注意力全在她的故事上。
结束后，安宁本以为学生会感慨些什么，没想到她还是低估了这个年纪的脑回路。
他睁着亮晶晶的眼睛问：“安老师，您不是今年才调来的吗，怎么会知道以前的事？”
“呃……”安宁怔愣片刻，“我听光明顶讲的。”
学生扑哧乐了：“老师，原来你们私下也这么叫我们班主任啊。”
“咳，”自觉唠叨地有点多，但她还是没忍住，“先不说这个，你听完就没什么感想？”
学生摇摇头：“道理我都懂，但谁都有心理不平衡的时候吧，就像小时候明知道垃圾食品不健康，但看别的家长纵容，心理肯定不舒服呀。我们也就是心里不爽靠嘴皮子发泄一下，又不会动真格。”
他说得振振有词，眉宇飞扬：“如果这点抗压和调节能力都没有，那以后还怎么做大事啊，比如在企业里管理几百名员工，不比这难多了。”
安宁一时竟找不出他话里的逻辑漏洞。
她今天竟然被学生反过来上了一课，不由得感慨：“我倒是有一点很好奇，你们学生都是怎么想出那些奇奇怪怪的外号的？几乎每个老师都有……”
单纯因为发型，就能给物理老师教导主任一个起名光明顶，一个起名地中海。
偏偏这两位老教师私底下关系还不错，不仅是老同学，还是共事多年的同事。
学生之间还大胆地给他们起了个cp名儿——光海cp，简直令人哭笑不得。
安宁虽说也觉得有趣，并且乐在其中，但还是忍不住提醒：“不过你们私底下说说就算了，千万别嘚瑟到他们面前，都是资历很深的老教师了，很多年轻人的流行语他们都不懂，可能反而会觉得不被尊重。”
学生点点头：“知道了。”
紧接着，安宁又提出一个困扰她很久的问题：“那校长呢？他也是光头。”
学生立刻摇摇头，道：“校长太慈祥了，他是我遇到的脾气最好的校长，我们一般都喊他唐师父，或者就叫师父。”
“……”
安宁：“校长不是姓吴吗。”
学生一本正经：“不觉得像唐僧吗？挺高年级学长说，以前校园里野猫野狗泛滥，食堂附近尤其多，学生不吃午饭也要去喂。后来被家长投诉，校长不忍心赶出去。正好后门那里有个废厂，把流浪猫狗赶到过去了，学生还是经常去喂，毕竟挨着小卖部。”