影山教练付工资，他一个人把我们两个班都带了。”佐藤老师的语气中充满了无力。
日向同学威力恐怖如斯啊，只是来到蓝莓班半天，就让原本不愿意和同学们主动交流的影山，在学校开起了排球兴趣教室，而且还有模有样的。
而且根据老师的观察，日向甚至没有主动引导影山，可影山的处境就是与昨天有了翻天覆地的变化。
在影山教导胜夫时，其他被他们吸引注意力的同学们，就主动跑过来加入他们，而助教日向的亲和力使得大家没有在观察一会之后，就被影山的冷脸打击，跑去做别的，而是留在一边，最终兴致勃勃地自己上手。
然后演变成全员垫球的结果，甚至因为排球不够的原因，还有力气大的同学在垫足球——如果足球有思维的话，可能想烂在厂里。
虽然垫的不是排球，但影山教练的悉心教导，让不少孩子感觉到了排球的有趣之处，也渐渐地发现原本沉默寡言的影山，也有了不起的特长，于是大家也开始主动与影山交往。
后者虽然有些沉默寡言，但面对同学的认真提问，也会在思考之后给出答案，与第一天形成了天壤之别。
明明日向没有刻意引导，可改变确实发生了，这让佐藤老师又疑惑又欣慰。
经过一天的观察，佐藤老师在日记的结尾写到——
希望影山同学与日向同学的幼驯染友情可以长长久久。