活动室被临时布置过，墙上贴着欢迎恩顿的标语，色彩鲜艳得刺眼，像贴在苍白伤口上的创可贴。流程开始了。
恩顿的学生们拿出精心准备的“关怀礼包”，笑容可掬地递给指定的孩子。孩子们被工作人员引导着，像提线木偶般走上前，伸出小手接过，脸上努力挤出被教导过的“感激”笑容，对着镜头说“谢谢哥哥/姐姐”。
明优也分到了任务，负责给几个年纪小的孩子分发礼包和拍照。
她走到一个扎着稀疏小辫、抱着破旧布娃娃的小女孩面前，蹲下身，递出包装精美的礼盒，努力让自己的声音听起来温和甜美：“给你的。”
小女孩怯生生地接过，很沉，她抱得有些吃力。
她抬起小脸，没有看明优，而是下意识地看向旁边举着相机、眼神催促的工作人员。
然后咧开嘴，露出一个标准化的、毫无笑意的笑容，对着镜头方向，用背诵的腔调快速说：“谢谢姐姐声音平板，像念台词。
明优的心沉了下去。